Communications de l’équipe recherche.
En 2022
| Nom du / des auteurs | Date de publication | Titre de la publication | Revue / Journal / Évènement | Lien d’accès |
| Stéphanie Mailles Viard Metz, Muhaymina Sedeki, Jean-Patrice Albrand | 24/02/2022 | Quand l’évaluation se transforme en une autoévaluation : le cas du projet DREAM*U pour le développement de la réussite étudiante. | Colloque GEVAPP, “Émancipation, institution, évaluation Un triptyque pour penser une évaluation émancipatrice ?”, Strasbourg , France | HAL AMU |
| Stéphanie Mailles Viard Metz, Muhaymina Sedeki, Jean-Patrice Albrand | 13/04/2022 | DREAM’U : un projet NCU structurant guidé par une auto-évaluation collective. | 33e colloque de l’ADMEE – EUROPE “Pluralité de contextes, pluralité d’évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ? Pointe à Pitre , Guadeloupe Livret des résumés | ADMEE |
| Robin de Sousa | 07/05/2022 | La coordination entre les pratiques d’enseignement et les pratiques d’accompagnement au sein de l’institution universitaire. | 9ième colloque international en éducation, Montréal, Canada | Colloque |
| Amadou Diop, Hélène Armand, Jérémy Castéra, Stéphanie Mailles Viard Metz | 31/05/2022 | Usage des espaces d’apprentissage capacitants au service de « l’agir ensemble » : impact sur les processus cognitifs liés à la créativité des étudiants. | Colloque “Agir ensemble dans l’enseignement supérieur : enjeux et perspectives”, AIPU, Rennes, France | HAL AMU |
| Alice Constans, Marie-Laure Barbier et Raphaël Mizzi | 02/06/2022 | Comprendre la réussite étudiante : vers une approche plus systémique et dynamique. Redéfinir les concepts centraux et mesurer les variables de la réussite. | XXIVème Journées internationales de Psychologie Différentielle, Aix-en-Provence, France | Programme |
| Nihal Ouherrou , Margarita Auli Giraldo , Stéphanie Mailles Viard Metz | 20/06/2022 | Assessing e-portfolio acceptability in online course at the university | World Institute for Advanced Research and Science (WIARS). International Conference on Education and New Developments END, 2022, 978-989-53614-2-7 | HAL AMU Résumé Online video |
| Amadou Diop, Jérémy Castéra, Stéphanie Mailles Viard Metz | 06/07/2022 | Impact des espaces d’apprentissage capacitants innovants sur les processus cognitifs associés à la créativité des étudiants : le cas du CIPE d’Aix Marseille Université. | 6ème Colloque international du RAIFFET, “Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs”, Libreville, Gabon | https://hal.science/hal-03695873/ programme |
En 2023.
| Nom du / des auteurs | Date de publication | Titre de la publication | Revue / Journal / Évènement | Lien d’accès |
| HAL AMU | ||||
| ADMEE |
En 2024.
| Nom du / des auteurs | Date de publication | Titre de la publication | Revue / Journal / Évènement | Lien d’accès |
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Muhaymina Sedeki (9 janvier 2024). Communications de l’équipe recherche. Actualités scientifiques du projet DREAM*U. Consulté le 10 décembre 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/vk6z
