Nous vous proposons d’assister à nos séminaires de recherche tout au long de l’année. L’objectif est de partager l’avancée des études réalisées dans DREAM*U et de créer des espaces de discussion autour de nos thématiques concernant la réussite universitaire et de l’autonomie des étudiants. Ces séminaires se déroulent le mercredi de 13h à 14h. Le format retenu est de 15 minutes de présentation et 40 minutes d’échanges. Les présentations ont lieu dans les laboratoires d’origine des présentateurs (ADEF, LPL, PSYCLE,…) en présentiel et un lien zoom est proposé pour les participants à distance.
Le jeudi précédent le séminaire, vous recevrez par mail des documents (fiche ou diaporama) qui permettent de préparer l’écoute et la compréhension du sujet.
Vous trouverez ci-dessous les dates et titres des prochains séminaires pour l’année 2024, ainsi que les enregistrements des précédents.
Le programme des séminaires pour 2024-25, les prochaines dates :
23 avril 2025 : séminaire Adrien Popovitch sur l’esprit critique
21 mai 2025
11 juin 2025
Retrouver les enregistrements des séminaires passés :
Séminaire n°18, 26 mars 2025. Denis Caroti, “Évaluation des formations à l’esprit critique : quels outils et quels résultats ?”
Séminaire n°17, 5 mars 2025. Virginia Oliveira, “Les apports du tutorat entre pairs dans les réussites des étudiants en cycle licence: le cas des étudiants en sciences (FS-AMU).”
Séminaire n°16, 29 janvier 2025. Cathia Papi, “Le tutorat : un dispositif d’accompagnement efficace”
Séminaire n°15, 22 janvier 2025. Julien Maestracci-Torre, « Comprendre les différences interindividuelles dans la régulation émotionnelle”
Séminaire n°14, 16 octobre 2024. Julien Maestracci-Torre,
Séminaire n°13, 05 juin 2024. Adrien Popovitch, “Développer l’esprit critique des étudiants d’Aix-Marseille Université : quels apports du projet DREAM*U ?“
Séminaire n°12, 15 mai 2024. Vincent Chupin, “Vivre (bien) ses études à l’université, une autre mesure de la réussite. Comment observer cette expérience ? Comment l’évaluer ?”
Séminaire n°11, 24 avril 2024. Julien Maestracci-Torre, « Prédire la mise en action dans les apprentissages universitaires. L’impact d’AMUQuiz sur les effets de la crise de l’action“.
Séminaire n°10, 20 mars 2024. Maëlle Crosse. “Transformation des pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur. Un processus en tension“.
Séminaire n°9, 21 février 2024. Amadou Diop (ADEF). “Espaces d’apprentissage innovants : Analyse des pratiques pédagogiques effectives et perceptions des enseignants utilisateurs.”
Séminaire n°8, 13 décembre 2023. Virginia Oliveira (LPL), “Les apports du tutorat entre pairs dans le processus d’autonomisation des étudiants en cycle licence.”
Séminaire n°7, 29 novembre 2023. Alice Constans (PSYCLE), “Effets des variables socio-démographiques et scolaires sur les performances académiques en licence.”
Séminaire n°6, 18 octobre 2023. Margarita Auli Giraldo (ADEF), “Elaboration d’un outil d’évaluation de compétences dans l’enseignement universitaire, l’opinion des enseignants.”
Séminaire n°5, 18 janvier et 15 février 2023. Bastien Rollin (Université de Bourgogne), “L’open-badge : un outil au service de l’évaluation et de la reconnaissance de compétences transversales dans l’enseignement supérieur ?”
Séminaire n°4, 14 décembre 2022. Alice Constans (PSYCLE), “Comprendre la réussite étudiante : vers une approche plus systémique et dynamique. Redéfinir les concepts centraux de la réussite et mesurer ses variables.”
Séminaire n°3, 23 novembre 2022. Amadou Diop (ADEF). “Usage des espaces d’apprentissage innovants-capacitants : expériences d’apprentissage et usages pédagogiques pour favoriser la réussite des étudiants en Licence.”
Séminaire n°2, 19 octobre 2022. Margarita Auli Giraldo (ADEF), “Élaboration d’un outil d’aide à l’évaluation de compétences, outil dédié à l’évolution des pratiques d’enseignement/apprentissage universitaires vers une Approche Par Compétences.”
Séminaire n°1, 21 septembre 2022. Robin de Sousa (LEST), “L’évaluation par l’approche des capabilités d’un dispositif d’accompagnement à la réussite universitaire par l’autonomie des étudiants : le cas du projet Dream-U à Aix-Marseille université.”